Classroom Management for Android APK

Təsvir

"Sinif idarəçiliyi müəllimlərin dərs zamanı tələbələri mütəşəkkil, nizamlı, diqqətli, diqqətli, tapşırığı yerinə yetirən və akademik cəhətdən məhsuldar saxlamaq üçün istifadə etdiyi geniş çeşidli bacarıq və üsullara aiddir. Sinif idarəetmə strategiyaları effektiv şəkildə həyata keçirildikdə, müəllimlər davranışlarını minimuma endirirlər. Tədrisi asanlaşdıran və ya təkmilləşdirən davranışları maksimum dərəcədə artırmaqla həm fərdi tələbələr, həm də tələbə qrupları üçün öyrənməyə mane olur.Ümumiyyətlə desək, effektiv müəllimlər güclü sinif idarəetmə bacarıqları nümayiş etdirməyə meyllidirlər, halbuki təcrübəsiz və ya daha az effektiv müəllimin əlamətdar xüsusiyyəti sinif otağının nizamsız olmasıdır. işləməyən və ya diqqət yetirməyən tələbələrlə.

Effektiv sinif idarəçiliyinin məhdud və ya daha ənənəvi təfsiri əsasən müəllimlərin tələbələrin öz yerlərində oturduqlarına, göstərişlərə əməl etmələrinə, diqqətlə dinləmələrinə və s. Davranış (müsbət münasibət, xoşbəxt üz ifadələri, həvəsləndirici ifadələr, tələbələrə hörmətli və ədalətli rəftar və s.), ətraf mühit (məsələn, rəftar və s.) kimi amilləri əhatə edən müəllimlərin şagird öyrənməsini asanlaşdırmaq və ya yaxşılaşdırmaq üçün edə biləcəyi hər şey qonaqpərvər, yaxşı işıqlandırılmış sinif otağı, xüsusi öyrənmə fəaliyyətlərini dəstəkləmək üçün təşkil edilmiş intellektual stimullaşdırıcı təlim materialları ilə doludur), gözləntilər (müəllimlərin tələbələrdən hazırlamasını gözlədikləri işin keyfiyyəti, müəllimlərin tələbələrdən digər tələbələrlə davranışlarını gözlədikləri yollar, müəllimlərin razılıqları tələbələrlə birlikdə hazırlamaq), materiallar (mətn növləri, avadanlıq və s. l müəllimlərin istifadə etdiyi resursların qazanılması) və ya fəaliyyətlər (müəllimlərin şagird maraqlarını, ehtiraslarını və intellektual marağı cəlb etmək üçün tərtib etdiyi öyrənmə təcrübəsi növləri). Nəzərə alsaq ki, pis tərtib edilmiş dərslər, maraqsız təlim materialları və ya qeyri-müəyyən gözləntilər, məsələn, tələbələrin marağının artmasına, davranış problemlərinin artmasına və ya nizamsız və nizamsız dərslərə səbəb ola bilər, sinif idarəçiliyini müəllimlərin qəbul etdiyi bütün digər qərarlardan asanlıqla ayırmaq olmaz. Sinif idarəçiliyinə bu daha əhatəli baxışda yaxşı tədris və yaxşı sinif idarəçiliyi müəyyən dərəcədə fərqlənməz olur”.